Группа №9 "Радуга"


            Логопедическая группа

Логопед

Батурко Татьяна Всеволодовнав
Квалификационная категория - высшая
Педагогический стаж - 37 лет

Воспитатели:

Межова Тамара Иосифовна

Квалификационная категория - высшая
Педагогический стаж - 49лет

Зотова Ирина Александровна

Квалификационная категория - высшая
Педагогический стаж - 35 лет

      Помощник воспитателя:

Милованова Виктория Сергеевна


Наши новости
 Выставка поделок "Букет для мамы"


Профилактика простудных заболеваний

Известно, что абсолютно любое заболевание намного легче и лучше предупредить, чем потом заниматься его лечением. Здоровый образ жизни играет важную роль в профилактике любых заболеваний. Лыжные прогулки, другие мероприятия на свежем воздухе, плавание в бассейне, закаливающие процедуры и т.д. способствуют оздоровлению организма детей. Лучшая защита от простуды - ее комплексная профилактика

Основные профилактические принципы просты и хорошо всем известны:

- движения во всех видах;

- подвижные игры на воздухе;

- утренняя гимнастика;

- закаливание;

- достаточное освещение и правильно подобранная мебель;

- постоянное наблюдение за позой ребенка во время игр, занятий;

- выполнение специальных комплексов упражнений.

Только при регулярном и систематическом использовании этот комплекс позволит победить частую заболеваемость.

Незаменимой профилактикой простудных заболеваний является полноценный и разнообразный рацион ребёнка. К укрепляющим веществам относятся витамин С (цитрусовые, капуста, шиповник), витамин А (морковь, сладкий перец, любая зелень), цинк (все зеленые овощи, яйца, молочные продукты), магний и селен (любые крупы). Чеснок и лук – наверное, самые доступные и незаменимые средства профилактики простудных заболеваний. Чеснок и лук нужно есть как можно чаще. Особенно в периоды массовых заболеваний гриппом и простудами. Как мощное профилактическое, витаминное средство в «гриппозный» период врачи советуют смешанные витаминные чаи из сушеных плодов малины и шиповника (в равных частях).

Чтобы избежать простудных заболеваний, прежде всего надо исключить их возможные причины. Нужно одевать ребенка по сезону, не теплее и не легче необходимого. Основное требование: чтобы не было переохлаждения, а ноги были сухими и теплыми, и потому хорошая обувь - залог здоровья вашего ребенка. И само собой голову тоже нужно держать в тепле.

Другими методами профилактики простудных заболеваний являются: ходьба, бег, плавание, а также специальная лечебная физкультура.

На первом месте профилактических мероприятий простудных заболеваний стоит закаливание. Именно закаливание нормализует функции дыхательной системы человека в условиях воздействия на организм режима низких температур. Это уменьшает риск заражения вирусными инфекциями. Приучать человека к закаливанию нужно с самого детства

Чем заняться зимой с ребенком: 10 идей для зимней прогулки Во что ваши дети играют на улице зимой? 
Барахтаться в снегу, делать «снежных ангелов» и снеговиков и играть в снежки, конечно, здорово. Но не пора ли разнообразить зимние игры для детей на улице чем-то более творческим и интересным? Предлагаем вам 10 идей снежно-ледяных развлечений. Теперь гулять с ребенком зимой станет еще интереснее. Ледяные «игрушки» Зимой отлично замерзает лед, а, значит, из него можно делать много интересного. Конечно, сосульки — не лучшее решение. Ледяные «игрушки» лучше заморозить самостоятельно, из чистой воды. Разлейте воду в формочки (можно использовать полые кубики или картонные коробки из-под молока), и поставьте на ночь в морозилку, на балкон или на улицу. Перед прогулкой выньте «кирпичики» из форм и возьмите с собой на улицу. Из таких «кирпичиков» можно строить что угодно: домики, крепости, пирамидки. Если замораживать воду, подкрашенную акварелью или гуашью, получатся цветные кристаллы. Даже при минимальном морозе они будут сохранять форму и красиво преломлять солнечный свет. Не обязательно останавливаться на кирпичах. Заморозьте воду в формочках-рыбках, в каждую формочку вложите металлическую гайку. Удочку для таких рыбок возьмите из обычного пластмассового набора «Рыбалка» — у нее вместо крючка уже есть магнит. Можно сделать имитацию удочки, из палочки, шнурка и маленького магнита. В сугробе сделайте углубление — озеро для рыбок. И займитесь вместе с ребенком ловлей «хрустальных» рыбок. А можно сделать ледяные бусы, и во время прогулки нарядить елочку или кустики на клумбе. Для этого заморозьте воду в формочке для льда. В каждую ячейку положите что-то яркое: ягоду, листики вечнозеленых растений и тд. Пропустите прочную нитку через каждую ячейку, чтобы после заморозки льдинки остались на ней, как бусины. Снежный мир в контейнере Снег вокруг — это просто снег. А снег в отдельной коробке — это уже целый снежный мир, где можно устраивать самые разные игры. Здесь и снежная пещера, и поверхность айсберга, и льды Антарктиды. Возьмите на прогулку достаточно большую картонную коробку, и наполните ее чистым снегом. У ребенка обязательно найдутся в арсенале фигурки пингвинов, мамонтов или других мультяшных героев. Играть в мультик «Ледниковый период» гораздо интереснее в снегу, чем в комнате. Снежки Когда надоест бросать снежки друг в друга, можно устроить соревнование на меткость. Нарисуйте на стене или на снегу несколько кругов в форме мишени. Главная задача — целиться и попадать в центр. Можно посоревноваться и без мишени — на броски в длину или в высоту. А вечером, когда немного стемнеет, можно сложить из снежков пирамидку, внутрь которой поставить свечу. Получится невероятно красивый уличный фонарик, как в сказке про Муми-троллей. Зимние фотоистории Гулять, глядя на мир через объектив, очень интересно. Не обязательно брать с собой дорогой аппарат, камеры в телефоне будет достаточно. Выберите объект, который собираетесь «поймать»: красивые снежинки, птицы на ветках, белки или шишки, и отправляйтесь на поиски интересных кадров. А дома можно будет смонтировать их в интересный коллаж. Героем фотоистории могут стать не только снежинки и птицы, но и любимая игрушка ребенка. Возьмите ее с собой на прогулку и фотографируйте в разных интересных местах, в окружении зимнего пейзажа, и попутно сочиняйте приключенческую историю. Пикник в сугробах Горячий чай или какао из термоса посреди прогулки приведут детвору в восторг. Бутерброд или печеньице тоже не будут лишними. Можно угостить и друзей на детской площадке. Только делайте бутерброды маленькими, буквально на пару укусов, чтобы во время еды не успевали замерзнуть пальцы. Угощение для птиц Можно накрошить им печенья, но гораздо лучше будет, если вы с ребенком смастерите кормушку своими руками, на прогулке повесите ее и наполнить кормом. Через какое-то время к ней слетятся птицы, наблюдать за которыми очень интересно. Картины на снегу Приготовьте дома баночки с красками (гуашь щедро разбавьте водой) и широкую кисточку. Холстом послужит сам снег: на нем можно рисовать все, что придет в голову. Не хотите возиться с кисточкой — налейте закрашенную воду в пульверизаторы, и рисуйте в технике цветных пятен. Можно нарисовать на бумаге узоры, и «забыть» ее на улице. Пару часов на морозе — и акварельный рисунок возьмется морозным узором. Снеговики Снежная баба — это масштабный проект, который занимает все время прогулки. Гораздо интереснее налепить несколько маленьких снеговичков, и разнообразно украсить их взятыми из дому украшениями: шишками и морковкой, пряниками и конфетами, сухими ягодами, камешками, плстилином и тд. Маленькие снеговички удобны и тем, что их можно усадить куда угодно: и на скамейку, и на дерево, и на подоконник.

Как заставить ребенка убирать свою комнату

Детская комната в вашем доме ассоциируется с разгромом и беспорядком? Иногда возникает ощущение, что ее посетили грабители и вывернули все наизнанку? Есть несколько практических советов, которые помогут вам приучить вашего ребенка убирать свою комнату.

К сожалению, большинство родителей действуют довольно жесткими методами, угрозами, условиями, ультиматумами. Не уберешь в комнате, не будешь смотреть телевизор. Не уберешь в комнате, не купим игрушку. И так далее. Все это вызывает у ребенка отвращение к уборке. Уборка начинает ассоциироваться с наказанием. Что же делать? Как заставить ребенка убирать свою комнату?

Заставлять ребенка убирать комнату ни в коем случае нельзя. Нужно действовать постепенно, создавать определенные условия, чтобы добиться цели.

Помогайте

Пока ребенок совсем маленький нужно выполнять уборку вместе. Да, для многих родителей это будет тяжело. Скорее всего ребенок положит пару игрушек в коробки и интерес к уборке у него пропадет. Пока дети маленькие, вам придется убирать почти всю комнату самим. При правильном подходе с каждым днем ребенок будет самостоятельно убирать все больше и больше вещей на нужные места.

Будьте на позитиве

Это очень важно. Обычно любая уборка ассоциируется со зря потраченным временем. Родители ходят недовольные и уставшие. Не подавайте виду, что вы не хотите этим заниматься. Да, это тяжело. Но постарайтесь общаться с ребенком до и во время уборки как обычно. Без недовольства, без повышения голоса. Не ставьте никаких условий, не ставьте ультиматумов. Нужно создать у ребенка ощущение, что уборка это не «каторга», а обычный бытовой процесс, такой как мытье рук или чистка зубов.

Составьте список дел

Возьмите лист формата А4. И составьте простой пошаговый список того, что ребенку требуется выполнить. Напротив каждого пункта нарисуйте квадратики, в которые он будет ставить галочки.

Например:

1. Игрушки в коробки

2. Книги в шкаф

3. Карандаши в ящик

4. Бумагу на стол

Список для ребенка — это как карта — это четкое и понятное направление. Многие родители дают задание простыми словами: «Иди и убери в своей комнате». Это отпугивает от уборки, задача кажется слишком сложной и долгой, и, конечно, ребенок не хочет к ней приступать. Но если перед ним будет четкий список, то задача уже не будет казаться такой сложной.

Может быть, это прозвучит странно. Но список действительно творит чудеса. Это отличный мотиватор!

Если ребенок совсем маленький, то составьте список из рисунков — нарисуйте книги, игрушки, карандаши и так далее.

Когда ребенок выполняет очередной пункт списка, то пусть он сам ставит галочку в квадратике напротив соответствующего пункта. Это тоже важный момент.

Используйте большие коробки

Коробки это отличный вариант для хранения детских вещей и игрушек. Ребенку не нужно задумываться на какую полку или в какой ящик положить ту или иную игрушку, он просто знает, что в красную коробку он складывает мелкие игрушки, в зеленую плюшевые, а в синюю фломастеры, краски, карандаши и так далее.

Аккуратнее с мотиваторами

Нужно быть очень аккуратными с поощрениями за уборку. Не нужно давать конфеты, покупать какие-нибудь игрушки или что-то еще, если ребенок убрался в комнате. Все это работает первые пару раз, а потом родители уже не хотят покупать малышу подарки, а он не хочет без них убираться.

Иногда можно стимулировать уборку. Например, если у вас запланирован семейный просмотр мультфильма на вечер, то можно попросить всех принять участие в уборке. Мультфильм будет стимулом. Результатом этого является чистый дом и отдых родителей.

10 идей для летней прогулки с детьми.

Начало лета обрадовало превосходной погодой, и во дворах появляется все больше детишек. Интересных занятий для теплого времени года не перечесть. Предлагаем десятку интересных идей для летней прогулки в городе и за его пределами.

1. Рисовать на асфальте. Привычные разноцветные мелки, жидкий мел, кусок белого кирпича – пусть детки попробуют все и каждый решит, что ему нравится больше всего. Бывает так, что асфальта, пригодного для творчества, мало, а детишек много. В таком случае подходит организованное рисование. Например, изображаем паровоз и «цепляем» к нему вагончики – по количеству малышей. Пусть каждый украшает свой вагончик и заполняет его пассажирами. Также подойдет Солнечная система, планеты которой можно заселить воображаемыми инопланетянами.

2. Собирать растения для гербария. Познавательное занятие для детей четырех лет и старше. В идентификации видов поможет виртуальная энциклопедия. Растения засушивают, после чего приклеивают на картон. Если планируется экспозиция, то место ей выбирают в затененном углу комнаты.

3. Устроить летний домик или шалаш во дворе. Простейший вариант – натянуть большое безворсовое покрывало на детскую лесенку или турник. Это можно сделать даже во дворе многоквартирного дома. Сидеть можно на траве, если сухо и земля прогретая, или на другом покрывале. Очень удобно играть на гимнастическом коврике. Более серьезные конструкции представляют собой крытые игровые домики большой площади. В них можно находиться в любую погоду, даже в дождь. Внутри домика уместны скамейки, полочки, столики для организации сюжетно-ролевых игр в кафе, семью, поликлинику.

4. Играть в песочнице. Более-менее чистая песочница без стекол – это нынче большая удача. А ведь песок – превосходный развивающий материал для мелкой моторики, сенсорики, фантазии и пространственного мышления. Деткам очень нравится строительство: мосты, каналы, туннели, замки, пирамиды. В качестве персонажей хороши мелкие игрушки из киндеров, которые не жалко потерять. Часто играют в кухню/кафе, готовят из песка всевозможные угощения. Посудку можно купить или заменить пустыми стаканчиками от йогуртов, сметаны, творога.

5. Запускать воздушного змея. Это традиционное развлечение для пап с детьми. Замечательно, если змея сделают своими руками и у каждого ребенка будет своя игрушка. Заодно усвоятся некоторые понятия из области аэродинамики. Любознайкам можно рассказать о том, что змеи когда-то выполняли важную военную функцию, а сейчас используются в многочисленных обрядах и торжествах Китая. Воздушный змей, кстати, хороший подарок для мальчиков.

6. Рисовать и заниматься поделками на свежем воздухе. Ну очень хорошее занятие, к которому наверняка присоединятся многие дети вашего двора. Нужно это учитывать, прихватив с собой побольше кисточек или распечаток с раскрасками. Рисунки красками на улице очень быстро высыхают, уборка минимальна, удовольствия – море. Можно устроить и познавательное занятие, например, обводить листочки от разных деревьев,

раскрашивать их и подписывать, или же срисовывать цветы с живых образцов. Самая простая поделка – это картина с одуванчиками, а самая распространенная – венок.

7. Устроить пикник (завтрак) на природе. Сырники, блинчики, бутерброды и компот в пол-литровых бутылочках – получится необычный завтрак на свежем воздухе. Для полноты картину дополнить клетчатой скатертью и корзинкой, нельзя забыть и фотоаппаратат. Детки очень любят и ценят такие формы семейного отдыха. Если поблизости есть место для мангала или костра, можно запечь картошку в углях, обжарить на огне хлеб и сосиски. Обычно на природе у всех хороший аппетит. Выбираясь в зеленую зону, обязательно проводят обработку от клещей – сейчас их активность очень высока.

8. Пускать огромные мыльные пузыри. Для приготовления жидкости смешивают воду, гель для мытья посуды и глицерин (реализуется через аптечные сети). Пропорции – опытным путем, поскольку гели разных производителей очень отличаются по густоте и пенообразованию.

9. Подготовить фоторепортаж. Придумайте интересную ребенку тему для серии фотоснимков, или пусть он сам подскажет идею. Сделанные малышом фото объедините в коллаж с подписью – так они будут смотреться эффектно, выйдет большая готовая работа. Возможные темы: птицы нашего края, наш двор, животные с подворья, каникулы, у бабушки, любимые игры, цветущий луг, на озере и т.п.

10. Организовать совместное катание на роликах, самокатах, велосипедах. Во многих населенных пунктах есть прокат спортивного инвентаря – это, несомненно, дешевле, чем его покупка всего на несколько катаний. Непременно нужны фото с семейного катания – обычно это редкие и очень радостные часы.

Желаем вам веселой летней прогулки!


 Выставка "Осень -мастерица"

Выставка работ Ксюши Богданович

                                                                                                                                      Подготовила Зотова И.А.
Наши дети рисуют
  
                                                                                                                                       Подготовила Межова Т.И.
Подготовила Зотова И.А.

ДЕСЯТЬ ПРАВИЛ ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА

Подготовила Межова Т.И.

Наши работы
    
 
Зоолекторий в гостях у детей

  
Логопед рекомендует

I КОМПЛЕКС

АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
 ДЛЯ НИЖНЕЙ ЧЕЛЮСТИ, ЩЁК, ГУБ
 

 

1.      «ОТКРЫТЬ ДОМИК».

«Раз» - широко открыть рот. «Два» - закрыть (7 – 8 раз).

 

2.     «ЧЕЛЮСТЬ ВПРАВО-ВЛЕВО»

«Раз» - челюсть вправо. «Два» - челюсть влево.

 

3.     «ВЕТЕР ПОДУЛ»

«Раз» - сильно надуть щёки, «два» - с силой выпустить воздух (5 раз).

 

4.     «ТОЛСТЕНЬКИЙ – ХУДЕНЬКИЙ»

«Раз» - надуть щёки. «Два» - втянуть сильно (повторить 5 раз).

 

5.     «УЛЫБКА – ТРУБОЧКА»

«Раз» - губы растянуть, обнажая все зубы.

«Два» - собрать в трубочку и тянуть вперёд (8 – 10 раз)

 

6.     «ЗАБОР»

«Раз» - широко улыбнуться, обнажая сомкнутые зубы,

поставленные друг на друга. Счёт до 5 (повторить 6 раз).

 

7.     «ХОБОТОК»

«Раз» - собрать губы в трубочку и тянуть вперёд.

Счёт до 5 (повторить 6 раз).


II КОМПЛЕКС

АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЯЗЫКА (ОБЩИЕ)

 

1.     «НАКАЗАТЬ НЕПОСЛУШНЫЙ ЯЗЫК»

а) Приоткрыть рот, положить язык на нижнюю губу, произнося ПА-ПА-ПА. Удерживать язык в спокойном состоянии (5 раз).

б) Губы на улыбке, видны верхние и нижние зубы.

Пожевать, покусать язык зубами от кончика в глубину,

произнося ТА-ТА-ТА (8 – 10 раз).

 

2.     «ПОЖЕВАТЬ БОКА ЯЗЫКА»

Губы на улыбке, язык лежит во рту спокойно, кончик языка упирается в нижние зубы.

Пожевать боковые края языка коренными зубами, произнося «И-И-И».

Следить, чтобы язык не высовывался и не оттягивался от зубов, чтобы зубам язык доставался с двух сторон (10-12 раз).

 

3.     «ЛОПАТА»

Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу.

Удерживать до 5, затем до 10.

 

4.     «ПТЕНЧИКИ»

Рот широко открыт. Язык во рту лежит спокойно, широко.

Кончик языка упирается в нижние зубы.

Слегка повертеть головой в разные стороны, говоря «А-А-А».

СЛЕДИТЬ: не оттягивать язык от зубов!

 

5.     «ОРЕШКИ»

Рот закрыт.

«Раз» - язык упирается в правую щёку.

«Два» - язык упирается в левую щёку.

 

6.     «КАЧЕЛИ»

Рот открыт.

«Раз» – положить широкий язык на нижние зубы, зацепиться, выгнуть спинку языка.

«Два» - поднять широкий язык на верхние зубы.

Рот открыт на постоянную широту.

СЛЕДИТЬ: нижняя челюсть не помогает! (7-8 раз)


Посмотрите, мы развиваемся.

   
   
  

Любимой маме 
 
Встречаем весну
   
В библиотеке

  



 

Дети- тоже люди.

 

Десять главных правил воспитания от телеведущего и писателя Андрея Максимова.

 

Правило№ 1.Считайтесь с ребенком.

Родителям нужно относиться к ребенку не как к ученику, а как к учителю. Ведь дети всегда естественны и искренни. Помните, что ребенка мы рождаем для мира, а не для себя. Поэтому неправильно относиться к нему как к игрушке. Если ребенок что- то просит, а вы говорите: «Мало ли чего ты хочешь?!», такой ребенок не поднесет в старости стакан воды.

 

Правило№2Будьте равными.

Наказывать или пороть за двойку можно только, если вы будете пороть мужа за маленькую зарплату или жену за невкусный обед. В семье должно быть равенство, ведь ребенок тоже человек. А у нас ребенок- самый бесправный. Перед тем как сделать ребенку замечание, представьте, что вы тоже самое говорите жене или мужу.

 

Правило № 3 Дайте ему право на ошибку.

Ребенок должен совершать ошибки. Без них его жизнь становится бессмысленной. Не надо думать, что если подстелить соломку, ребенок упадет именно туда. Он упадет куда угодно, но только не туда, куда хотят взрослые.

 

Правило № 4 Объясняйте.

Запреты с детьми не работают. Родитель должен объяснять, а не ругать. С ребенком надо быть настойчивым только в том, что касается его здоровья. К сожалению, дети не понимают зависимости между прогулками по лужам и простудой, между поеданием чипсов и болезнью желудка. Хороший способ запретить- завести игру. Например, мы не едим и не пьем все то, чего нет в  природе.

 

Правило № 5. Учитывайте интересы ребенка .

Представьте, что ребенок будет заставлять вас есть невкусную еду, потому что это полезно, заниматься на досуге не тем, что нравится, а тем, что приносит пользу, любить и уважать то, в чем вы не видите смысла. То есть все то, что вы заставляете делать его. Представьте, что бы вам пришлось пережить. С годами эта пружина стягивается, и в 15 лет ребенок может стать наркоманом, потому что ему не дали почувствовать себя человеком.

 

Правило № 6. Найди призвание.

Ребенок может сидеть и не вылезать из компьютера- значит у него нет призвания. Это трагедия, ведь призвание- это желание. Родители должны дать меню возможностей- ходите на танцы, футбол, лепку или плавание. Если выберите призвание за ребенка, то станете ему врагом, ведь он сам должен выбрать то, что ему нравится. Это выбор его заработка, счастья или несчастья. Наблюдайте за детьми с четырех лет. Если ребенку ничего не интересно, значит, плохо наблюдали и не помогли ему найти призвание.

 

Правило № 7. Не сравнивай.

Не говорите ребенку:» Маша понимает с первого раза, а тебе надо объяснять одно и тоже много раз». После этих слов он лучше понимать не станет, а комплексами обзаведется. Зато, например, ваш ребенок умеет красиво рисовать, Маша нет, ведь Бог- штучный мастер.

 

Правило № 8 Отведите ребенку личную территорию.

Не заставляйте ребенка убирать в его комнате, ведь это его мир и он хочет жить именно так. Собственная комната не будет убрана до тех пор, пока он не приведет домой любимого человека. И все уберется само. А до этого пусть живет как хочет, ведь это его личная комната.

 

Правило № 9. НЕ лгите

Дети всегда видят ложь. Если у папы новая любовь, не думайте, как сказать об этом ребенку: он все почувствует сам. Главное- не скрывать правды. Например, мой сын знает про меня больше, чем моя жена.

 

Правило № 10. Прочь негатив.

Не подходите к ребенку в плохом настроении: он чувствует вашу энергетику. Если тяните руки к младенцу после скандала или ссоры, он это впитает в себя.»Смойте» негатив, прежде чем обнять ребенка. Если муж после работы пришел злой и усталый- не пускайте его к ребенку, пока он не примет душ. Ведь дети даже плакать начинают, когда подходишь к ним в раздражении!

 


С 13 по 19 октября прошла выставка работ из природного материала "Визитная карточка осени"
   
 
   
    


                                                                        Скоро в школу.           

От родителей во многом зависит станет учеба для ребенка тяжким трудом или увлекательным занятием. Чтобы хорошо учиться, ребенку нужно научиться слушать учителя и уметь организовывать свое время.   Подготовить  ребенка к школе можем только мы, взрослые. Вот некоторые правила, которые помогут выполнить эту задачу.

1. Режим дня. Необязательно придерживаться стандартных режимов, разработайте его сами, чтобы он подходил только для вашего ребенка.  Он должен включать 20- 30 минут совместного чтения художественной литературы.  Телевизор  можно полностью не запрещать, но время просмотра должно быть ограничено и не превышать 30 минут..После этого попросите ребенка пересказать, что интересного он узнал. Само собой, взрослые передачи ребенок смотреть не должен.

2.Избавьтесь от безделья. Постарайтесь заполнить свободное время ребенка  активным отдыхом. При этом лучше, чтобы ребенок играл и занимался на свежем воздухе.

3. Заставляйте думать. Старайтесь чаще спрашивать ребенка, зачем он совершил тот или иной поступок. Это будет стимулировать ребенка постоянно думать о том, что он делает, а не механически подчиняться склонностям и желаниям окружающих.

4. Все объясняйте. Требуйте от ребенка только то, что можете ему обосновать. Разговаривайте с ним, объясняйте, почему люди поступают так или иначе, но не превращайте ваше общение в нудную лекцию. Вырабатывать самоконтроль, умение выполнять различную домашнюю работу, ограничивать имеющийся у себя эгоизм очень сложно, и на это может уйти не один месяц и даже год.

5.Акцент на хорошее. Оценивая  действия и поступки своего ребенка, сначала отмечайте его успехи и только после этого укажите на недостатки, которые надо будет исправить.             

Правильная подготовка ребенка к школе будет способствовать тому, что ваш ребенок будет ходить в школу с удовольствием и вам не придется заставлять его учиться через силу.


Игры  и  упражнения  помогут  родителям  закреплять  с  ребёнком  пройденный материал .Они  соответствуют  темам  занятий  на  год. Вы будете знать  на  что  надо обратить внимание, занимаясь  с  ребёнком  на  предстоящей  неделе. Игры  и  упражнения  направлены  на  развитие  речи  ребёнка, фонематического  слуха, слухового  и  зрительного внимания,  грамматического  строя, речи  с  движением, мелкой  моторики, графических  навыков. Помогут  вашему  ребёнку закреплять  правильное  звукопроизношение, овладеть  чтением  и письмом. Тем  самым  улучщается  внимание, усидчивость, память. Тогда  наградой  за  наш  совместный  труд  будет  беспроблемное обучение  в  школе.

                                            "Игры и упражнения для закрепления пройденного материала

                                                      ОКТЯБРЬ  /1 неделя/.

ЗВУК И БУКВА   А.

1.Вспомнить,что звуки произносим и слышим, а буквы видим и пишем.

2.Выделять звук  А из ряда гласных звуков : «Хлопни в ладоши»  И, А, У, А, А, О, Ы...

3.Сосчитай звук  А /на слух/. Сколько  звуков  А  услышишь, столько красных кружочков нарисуй.

4.Определить есть ли  звук  А в начале слов :  АНЯ, КОТ, АСТРА, СУП, АФРИКА, АЗБУКА, ЛУК, АЛЛА, НОС, АРМИЯ…

5.Нарисовать в альбоме предметы ,в названии которых первый звук  А .

6.Придумать слова, начинающиеся на звук  А. Рассматривать картинки.

7.Для подготовительной группы : написать слова, в которых первый звук  А, подчеркнуть букву  А, поставить ударение, разделить слова на слоги. Придумать предложения со словами  АРБУЗ, АВТОМОБИЛЬ, АРФА  и  другими.

8.Выкладывать букву  А  из палочек и других материалов. Штриховка, обводка буквы.

9. Писать в тетрадях в клеточку большую и маленькую букву  А.

ОСЕНЬ.  ПРИЗНАКИ ОСЕНИ.

1.Выучить названия осенних месяцев.

2.Различать раннюю и позднюю осень. Наблюдать за изменениями в природе. Учить признаки осени .Составлять  предложения по теме.

3.Объяснить значение слова  ЛИСТОПАД, разделить слово на слоги. Для подготовительной группы : выполнить схему слова  ЛИСТОПАД.

4.Задать вопрос : Какого цвета осенью листья? Красные, жёлтые, коричневые, оранжевые. / Следить за окончаниями в прилагательных/.

5.Читать стихи, рассказы  об осени.

6. Выполняем речь с движением  «Осенью».

           Вдруг закрыли небо тучи                     /Поднимаемся на носочки,   

                                                                              поднимаем вверх перекрещенные руки/

           Начал капать дождь колючий.              /Совершаем прыжки на носочках,

           Долго дождик будет плакать,                 держа руки на поясе/.

           Разведёт повсюду слякоть.                    /Приседаем, держа руки на поясе/.

           Грязь и лужи на дороге,                         /Идём по кругу, высоко поднимая колени/

           Поднимай повыше ноги.

                                             ОКТЯБРЬ  / 2 НЕДЕЛЯ/       

ЗВУК И БУКВА  У.

1.Выделять  звука у из ряда гласных. «Хлопни в ладоши» И ,У,О,У,У,А,Ы,У,Э,У,И,У..

2.Сосчитать звук У /на слух/. Нарисуй столько же красных кружков.

3.Определить,есть ли  звук У в начале слов: РЫБА,УТКА,УДОЧКА,САНКИ,УТРО,ЛЕС,УГОЛЬ,НОС,УЖИН…

4.Нарисовать  в альбоме предметы ,где в названии звук У в начале слов.

5.Придумывать слова ,начинающиеся на звук  У, рассматривать картинки.

6.Для подготовительной группы : писать слова, начинающиеся на У /подчеркнуть У, поставить ударение в словах, разделить слова на слоги/.

7.Закрепить правильное написание буквы У. Игра «Правильная – неправильная буква»

8.Выкладывать букву У из палочек и других материалов.

9. Писать в тетрадях большую и маленькую букву У.

ОВОЩИ.

1.Называть овощи. Дифференцировать их по цвету и форме.

2.Делить слова на слоги. КАР-ТО-ФЕЛЬ, МОР-КОВЬ, СВЁК-ЛА, РЕ-ПА,РЕ-ДИС, ПО-МИ-ДОР, О-ГУ-РЕЦ, КА-БА-ЧОК, БАК-ЛА-ЖАН   и т.д.

3.Для подготовительной группы : написать названия овощей / разделить слова на слоги, поставить ударение, выполнить схему слова  ПОМИДОРЫ/.

4. Ед. и мн. число сущ-х по теме овощи. /Огурец – огурцы/ и т.д.

5.Родительный падеж сущ-х. Много чего? Моркови, редиса, капусты, лука и т.д.

6.Обводка, штриховка, раскрашивание  овощей.

7.Загадывать загадки об овощах. Учить составлять загадки.

8.Читать стихи и рассказы по теме.

9.Составлять описательный рассказ по плану.

Что это? Где растёт? Какой на вид, на ощупь, на вкус? Что у него внутри ? Что из него можно приготовить?

 

 ОКТЯБРЬ  /3 неделя/.

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ   А – У.

1.Определять первый звук в словах : АНЯ, УЛЯ, УРАГАН, АВГУСТ, УЛИТКА, АВАРИЯ, АНДРЕЙ, УШКИ, АДРЕС  и.д.

2. В альбоме разделить лист на 2 части. Нарисовать  с одной стороны предметы , в названии которых первый звук А , с другой стороны, где первый звук У.

3.Для подготовительной группы:  написать в тетрадях слова, начинающиеся с буквы А с одной стороны, а с буквы У с другой.

4.Определить, сколько в сочетании звуков, какой  первый, какой второй  АУ    УА

5.Закреплять написание букв А  У. «Правильна – неправильная буква»

ФРУКТЫ

1. Называть фрукты. Различать их по цвету, форме, размеру,  на вкус.

2.Разделить слова на слоги /отхлопать/  ГРУ-ША, СЛИ-ВА, ЛИ-МОН, ГРА-НАТ, КИ-   ВИ, МАН-ГО, ЯБ-ЛО-КО, А-ПЕЛЬ-СИН, МАН-ДА- РИН, ВИ-НО-ГРАД  …

3.Вспомнить в названиях каких фруктов звук А первый.

4.Ед. и мн. число сущ-х./ ЯБЛОКО – ЯБЛОКИ/.

5.Согласование числ-х 2 и 5 с сущ-ми /2 ЛИМОНА, 5 ЛИМОНОВ/.

6.Загадывать загадки о фруктах. Учить составлять  загадки – описания/

7.Составить описательный рассказ  по плану : Что это? Где растёт? Какого он цвета, формы, что внутри? Какой на вкус? Что из него можно приготовить?

8.Читать и учить стихи по теме.

9.Складывать кубики по теме.


                                                                ОКТЯБРЬ  /4неделя/.

ЗВУК И БУКВА   И .

1.Выделять звук  И  из ряда гласных: «Хлопни в ладоши»  О, А, И, И, У, И, Ы, И,Э, И..

2.Сосчитать звук  И  /на слух/, столько красных кружочков нарисуй.

3.Придумывать слова, начинающиеся на звук  И. Рассматривать картинки.

4. Для подготовительной группы : написать слова, где первый звук  И. Подчеркнуть букву  И, разделить слова на слоги, поставить ударение. Выполнить схему слова ИГРУШКИ.

5.Нарисовать в альбоме предметы ,названия которых начинаются на звук  И.

6.Выкладывать букву  И  из палочек и других материалов.

7.Закреплять правильное изображение буквы  И. «Правильная – неправильная буква».

8.Закреплять правильное графическое изображение букв А, У, И.

9.Определить в сочетаниях  /на слух/ сколько всего звуков, какой 1,2,3,4 :  ИАУ, ОУИА, УОАИ    и т.д.  Выложить эти сочетания из букв и написать в тетрадях.

САД – ОГОРОД.   ДАРЫ  ОСЕНИ.

1.     Различать  овощи – фрукты  на слух и по картинкам. «Собери 2 корзинки».

2.     «Четвёртый лишний» Почему?  /на слух и по картинкам/.

ЛИМОН, АПЕЛЬСИН, ЛУК, СЛИВА.

БАНАН, МОРКОВЬ, КАРТОФЕЛЬ, КАПУСТА.

3.     Сущ-е с уменьшительно-ласкательными суффиксами по теме «Овощи-фрукты».

4.     Называем деревья. Дифференцируем на лиственные и хвойные. Рассматриваем их листья и плоды. «С какого дерева листок?».

5.     Учим стихотворение Л.Разводовой  «Озарники».

Закружился надо мной

Дождь из листьев озорной.

До чего же он хорош!

Где такой ещё найдёшь-

Без конца и без начала?

Танцевать под ним я стала.

Мы плясали ,как друзья, -

Дождь из листиков и я.                                                                                                                                              6.Обогащать словарь по теме  «Дары леса».

Глагольный: искать, собирать, срезать, укладывать, чистить, перебирать, солить, мариновать, сушить, варить, жарить, готовить …

Рассматривать картинки  «ягоды» , называть : черника, ежевика, голубика, брусника, клюква, лесная малина, земляника.

«Весёлый повар»  приготовил из ягод разные блюда:

 Варенье из малины – малиновое варенье.       Джем из черники – черничный джем.                                                                                                                                                  

 Компот из земляники – земляничный компот.    Пюре из клюквы – клюквенное пюре.

 Повидло из брусники – брусничное повидло.   Мусс из ежевики – ежевичный мусс.

 7.Учить  различать  съедобные и  несъедобные  грибы. Рассматривать картинки. Загадывать загадки.  Называть грибы: боровик, подберёзовик, подосиновик , маслёнок, маховик, лисичка, сыроежка и другие /разделить эти слова на слоги/. Учить стихотворение  «Грибные имена».

Согласование числительных 2  и   5 с сущ-ми : 2мухомора – 5мухоморов  и  т.д.

8.Составление целого из частей  /грибы, листья, ягоды/.

9.Обводка, штриховка, раскрашивание /грибы, листья, ягоды/.

                                                  ОКТЯБРЬ /5неделя/.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ  ПРОЙДЕННЫХ  ЗВУКОВ  И  БУКВ.

1.Узнай  по  артикуляции  звуки  А, У, И.

2.Придумывать  слова  на  заданный  звук: А, У, И.

3.Выделять  звуки  А, У, И  в  начале  слов  /на  слух  и  по  картинкам/: уточка, аист, игрушки, арка, избушка, утро, индюк, апельсин, ужин, изюм, ураган, автобус…

4.Разделить  эти  слова  на  слоги.

5.Придумывать  предложения  с  этими  словами.

6.Для  подготовительной  группы. Написать  слова, начинающиеся  на  А, У, И.

7.Закреплять  правильное  написание  букв  А, У, И.


1.Развитие  физиологического  дыхания.  Плавный, свободный  выдох, активизация  мышц  губ.  «Листопад».

2.Развитие  силы  голоса  и  речевого  дыхания. Активизация  мышц  губ  и  нижней челюсти. «Кто  кого?»

3.Речь  с  движением.  Развивать  у  детей  силу  и  плавность  голоса, закреплять  артикуляцию  гласных  звуков. «Идём  в  лес». /слова  произносить  на  выдохе  и  нараспев/.
Мы  сегодня  в  лес  идём    /поднять  руки  вверх/
И  друзей  с  собой  зовём : «АУ!АУ!»    /сложить  ладони  рупором/
В  этот  солнечный  денёк      /руки  опустить  вниз/
Я  залезу  на  пенёк: «УХ!»   /прижать  ладони  к  щекам/

4.Развитие  слухового  внимания. «Отстучи  ритм  за  мной».

5.Развитие  зрительного  внимания. «Соберём  в  лесу  ягоды, грибы, листья».
«Подбери  по  цвету», «Подбери  по  форме», «Составь  целое  из  частей».

6.Развитие  пространственных  представлений. /закрепление  понятий «справа-слева- посередине»  по  пройденным  лексическим  темам/.

7.Развитие  мелкой  моторики. Обводка, штриховка, раскрашивание. /по  пройденным  лексическим  темам/.

8.Закрепление  грамматических  форм  речи   /по  пройденным  лексическим  темам/.

9.Составление  описательного  рассказа  по плану/по  пройденным лексическим темам/


                     Для родителей логопедической группы №9
                               Темы занятий логопеда и воспитателей по развитию речи.

СЕНТЯБРЬ

 

 

1-2недели

Обследование по речевым картам

Игры, беседы.

    3неделя

Обследование по речевым картам

До свидания лето.

    4неделя

 

Откуда хлеб пришёл.

ОКТЯБРЬ

 

 

    1неделя

Звук и буква А.

Осень. Признаки осени.

    2неделя

Звук и буква У.

Овощи./Един. и  множ. число сущ-х. Согласование 2 и 5 с сущ-ми/.

     3неделя

Дифф-я   А - У

Фрукты./Един.  и  множ. число сущ-х. Согласование 2 – 5 с сущ – ми.

    4неделя

Звук и буква  И  / А - У - И /

Сад – огород. Дары осени. /Деревья, грибы, ягоды /

НОЯБРЬ

 

 

    1неделя

Звук и буква О.

Звук и буква Э.

Подготовка к зиме. Перелётные птицы.

    2неделя

Звук и буква Ы.

Дифф-я  Ы –И.

Одежда.

    3неделя

Йотированные гласные. /Я,Е,Ё, Ю /

 

Обувь.

 

    4неделя

Звук и буква П. /П – ПЬ/

Посуда. Домашняя утварь. Бытовая техника.

ДЕКАБРЬ

 

 

    1неделя

Звук и буква Т. /Т – ТЬ/

Звук и буква Н. /Н – НЬ/

Зима. Зимующие птицы.

    2неделя

Звук и буква К  /К – КЬ/

Звук и буква В  /В – ВЬ/

Домашние животные и их детёныши.

Притяжательные прилагательные.

    3неделя

Звук и буква М  /М – МЬ/

Звук и буква Х  /Х – ХЬ/

Дикие животные и их детёныши.

Притяжательные прилагательные.

    4неделя

Звук и буква С  /С – СЬ/

Новый год.

ЯНВАРЬ

 

 

     1неделя

КАНИКУЛЫ

 

    2неделя

Звук и буква З.

Дифф – я   /З – ЗЬ/  /С – З/

Мебель. Составление предложений. Использование в речи предлогов.

    3неделя

Звук и буква  Ц.

Дифф – я  /Ц –С/.

Транспорт. Виды транспорта.

    4неделя

Звук и буква  Ш

Предложения без предлогов.

ФЕВРАЛЬ

 

 

    1неделя

Дифф – я  / С – Ш/

Предложения с предлогом  НА.

Детский сад. Профессии детского сада.

    2неделя

Звук и буква  Ж.

Предложения с предлогами  В , ИЗ.

Профессии. Магазин.

    3неделя

Дифф – я  /З – Ж/

Предложения с предлогами  НАД,  ПОД.

Наша Родина.

    4неделя

Дифф – я  / С – З – Ш – Ж /

Предложения с предлогами  К , С .

МАРТ

 

 

    1неделя

Звонкие и глухие согласные.

Предложения с предлогами  ПО,  ЗА.

Мамин День 8 марта. Семья.

    2неделя

Звук  и  буква Л.

Сложные предлоги  ОКОЛО, ЧЕРЕЗ,

Весна. Признаки весны.

    3неделя

Звук  ЛЬ. Буква  Л

Дифф – я  Л – ЛЬ.

Сложные предлоги  ПЕРЕД, РЯДОМ. МЕЖДУ.

Растительный мир. Комнатные растения.

    4неделя

Звук и буква  Р

Сложные предлоги  ИЗ – ЗА, ИЗ – ПОД.

Театр.

АПРЕЛЬ

 

 

    1неделя

Звук РЬ./Дифф-я  Р - РЬ/

Образование прилагательных от сущ – х.

Книжкина неделя.

    2неделя

Дифф – я  Р - Л

Местоимения МОЙ,МОЯ,МОЁ,МОИ.

Космос.

    3неделя

Звук и буква Ч

Образование прилагательных сравнительной степени.

Если хочешь быть здоров /физическое и психическое здоровье/. Уроки вежливости.

    4неделя

Дифф – я   Ч – С - Ц

Образование сущ – х с умен. – ласкательными суффиксами.

Почта.

МАЙ

 

 

    1неделя

КАНИКУЛЫ

 

    2неделя

Дифф – я  Ч - ТЬ

Одушевлённые – неодушевлённые  сущ – е.

День Победы.

    3неделя

Звук и буква  Щ

Употребление слов антонимов.

Правила дорожного движения.

    4неделя

Дифф – я  Щ – СЬ,  Щ -ТЬ

Сложноподчинённые предложения с союзом  ПОЭТОМУ

 

 

ПОТОМУ – ЧТО.

Праздник города.

ИЮНЬ

 

 

    1неделя

 

Насекомые.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День победы 
  


  



День космонавтики


   
70 лет со дня снятия блокады Ленинграда
   





"Первозимье"

 
 

 

 Наши будни


 
 https://picasaweb.google.com/108265163427092134645/16201311#5958049360082860082 https://picasaweb.google.com/108265163427092134645/16201312#5958049541038535042 https://picasaweb.google.com/108265163427092134645/16201313#5958049747229142754
 

Мы помним подвиг Ленинграда!

 https://picasaweb.google.com/108265163427092134645/16201307#5958048553249260338